為幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)，學(xué)院將學(xué)生心理健康發(fā)展作為學(xué)生教育的首要任務(wù)，通過構(gòu)建心理健康教育課程體系開展專項(xiàng)教育，開放個(gè)體心理咨詢室，搭建心理疏導(dǎo)平臺(tái)等舉措，將心理健康教育全面鋪開。

心理健康教育納入必修課。學(xué)院開設(shè)心理健康教育相關(guān)課程，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，圍繞人際交往自我意識(shí)、自信心培養(yǎng)等主題，運(yùn)用說故事、設(shè)情境、角色扮演、團(tuán)隊(duì)討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)心理保健知識(shí)和方法，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)矯正、人格重塑、心理調(diào)適。課程的開設(shè)深受學(xué)生喜愛，較好地達(dá)成預(yù)期效果。

學(xué)生心聲有人聽。學(xué)院扎實(shí)推進(jìn)心理咨詢輔導(dǎo)，引導(dǎo)有心理困擾問題的學(xué)生前往個(gè)體心理咨詢室，將自己的心事“一吐為快”，并通過認(rèn)真、耐心、科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助問題學(xué)生緩解心理壓力，盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

“心理小助手”融入班級管理。學(xué)院加強(qiáng)心理健康教育工作體系建設(shè)，科學(xué)指導(dǎo)各班級設(shè)置心理委員，協(xié)助班主任開展班級心理健康知識(shí)的宣傳與普及、心理問題搜集、心理援助等工作，積極營造和諧相處、共同進(jìn)步的良好心理氛圍，為學(xué)生、學(xué)院架設(shè)起溝通的橋梁。

此外，學(xué)院還將不斷探索心理健康教育新路徑，通過打造心理宣泄室、進(jìn)行學(xué)生心理問題篩查、培養(yǎng)專業(yè)師資、開發(fā)學(xué)院特色心理教材、設(shè)心理熱線、心理信箱等形式，促進(jìn)學(xué)院心理健康教育有特色，上水平。把學(xué)生培養(yǎng)成符合集團(tuán)公司王民董事長要求的“人格健全、體格健壯、精神健康、全面發(fā)展”高素質(zhì)技能人才。