【個(gè)人簡介】梁新剛，學(xué)院一體化教師、電氣工程師、“企業(yè)服務(wù)明星”，江蘇省技工院校機(jī)電專業(yè)帶頭人，2016年第三屆江蘇技能狀元大賽電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試項(xiàng)目組副裁判長，命題組專家。曾主編部頒教材《工程機(jī)械電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試》1本，參編部頒教材《ZL50G裝載機(jī)裝配與調(diào)試》1本，參與校本教材《數(shù)控維修一體化教程》編寫等。

自1999年8月大學(xué)畢業(yè)，入校參加工作以來，梁新剛參與了學(xué)院電工專業(yè)的初創(chuàng)并完成了該專業(yè)教學(xué)教研上的諸多“第一次”。第一次講授PLC一體化課程，第一次進(jìn)行單片機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、第一次開設(shè)傳感器和工程機(jī)械電氣控制等課程、第一次作為主編出版部頒教材《工程機(jī)械電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試》、第一次在江蘇省電工電子年會(huì)榮獲論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，第一次被任命為江蘇技能狀元大賽電工電子項(xiàng)目命題組專家/副裁判長，第一次在學(xué)生技師鑒定中引入“項(xiàng)目制”創(chuàng)新考核模式，實(shí)現(xiàn)一次通過率達(dá)97%以上……在徐工的沃土上，他經(jīng)過近20年的專業(yè)淬煉和能力提升，已從一名普通的專業(yè)理論教師成長為能夠獨(dú)當(dāng)一面、行業(yè)頗具知名度的一體化骨干教師，并通過自身的一次次創(chuàng)新超越，為徐工和學(xué)院的快速發(fā)展持續(xù)貢獻(xiàn)能量。

　　一、主動(dòng)承責(zé)，敢于挑戰(zhàn)，研發(fā)徐工特色實(shí)訓(xùn)設(shè)備

　　自2012年，學(xué)院緊跟國家技工院校一體化依據(jù)課程教學(xué)改革熱潮，錨定企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需求，亟待在硬件建設(shè)和軟件開發(fā)方面都進(jìn)行整體提升、匹配跟進(jìn)。恰逢2014年，學(xué)校新校區(qū)遷建項(xiàng)目不斷推進(jìn)實(shí)施，將規(guī)劃建設(shè)一個(gè)涵蓋從下料-鑄造-焊接-熱處理-機(jī)械加工-裝配調(diào)試-涂裝等工程機(jī)械制造全過程工藝流程的國際培訓(xùn)中心?；诖隧?xiàng)建設(shè)需求,學(xué)院提出要校企聯(lián)合開發(fā)一體化教學(xué)工作站和相應(yīng)實(shí)訓(xùn)裝置，以此進(jìn)一步推動(dòng)一體化教改深入實(shí)施。而作為學(xué)院省重點(diǎn)專業(yè)的機(jī)電一體化（機(jī)電控制）專業(yè)，也迫切需要設(shè)計(jì)制造一款集合徐工元素、符合企業(yè)崗位需求以及實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)需要的工程機(jī)械電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)工作站,以實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)崗位需求零距離對(duì)接。

　　為了盡快啟動(dòng)建設(shè)項(xiàng)目，需要進(jìn)行廣泛而充分的企業(yè)調(diào)研。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下，梁新剛及其研發(fā)團(tuán)隊(duì)分赴徐工起重機(jī)械事業(yè)部、徐工施維英、徐工挖掘機(jī)械事業(yè)部、徐工道路機(jī)械事業(yè)部等企業(yè)對(duì)徐工相關(guān)主機(jī)產(chǎn)品的電氣控制系統(tǒng)以及核心元器件的外部構(gòu)造、運(yùn)行原理等進(jìn)行深入調(diào)研，搜集獲取制作工程機(jī)械電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)裝置的第一手資料，形成內(nèi)容詳實(shí)、數(shù)據(jù)精準(zhǔn)的調(diào)研報(bào)告并提交新校區(qū)項(xiàng)目組評(píng)審。經(jīng)項(xiàng)目組評(píng)審，初步確定了在新校區(qū)國際培訓(xùn)中心建造一間以工程機(jī)械電氣控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)工作站，交由梁新剛及其研發(fā)團(tuán)隊(duì)來具體負(fù)責(zé)。

　　作為學(xué)院機(jī)電一體化教研室的資深骨干教師，梁新剛老師深知承接此項(xiàng)任務(wù)責(zé)任重大、意義深遠(yuǎn)，面臨時(shí)間緊、資源少、涉及面復(fù)雜等現(xiàn)實(shí)問題，不僅需要他統(tǒng)籌安排，花費(fèi)更多的精力投入其中，更需要他合理分工，發(fā)揮研發(fā)團(tuán)隊(duì)的集體智慧，共同攻克項(xiàng)目難題。在項(xiàng)目評(píng)審會(huì)上，梁新剛主動(dòng)表態(tài)：“請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)放心，徐工的事業(yè)高于一切。我和我的團(tuán)隊(duì)成員一定竭盡所能，保質(zhì)保量完成任務(wù)，讓新一屆的學(xué)生能夠如期使用上設(shè)計(jì)完成的實(shí)訓(xùn)裝置！”

　　二、細(xì)針密縷，精益求精，嚴(yán)控質(zhì)量打造“精品”

　　項(xiàng)目啟動(dòng)后，為了進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，盡快明確集合在實(shí)訓(xùn)裝置上的汽車起重機(jī)、挖掘機(jī)、壓路機(jī)、混凝土泵車四種機(jī)型電氣控制系統(tǒng)所需控制器、顯示器和傳感器等元器件的具體參數(shù)和型號(hào)，梁新剛需要三天兩頭往返于學(xué)院和企業(yè)之間。那時(shí)候正值盛夏，四個(gè)主機(jī)廠又都位于距學(xué)院相對(duì)較遠(yuǎn)的金山橋技術(shù)開發(fā)區(qū)。而他的交通工具，就是一輛電動(dòng)自行車。盡管每次路上都要經(jīng)受長時(shí)間的太陽曝曬，但絲毫沒有影響他的工作熱情，依然一趟又一趟地來回奔波著。經(jīng)過梁新剛及其研發(fā)團(tuán)隊(duì)的共同努力，編制完成了涵蓋四種機(jī)型的電氣控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)裝置設(shè)計(jì)制造方案，并如期上報(bào)學(xué)院新校區(qū)項(xiàng)目組評(píng)審。在優(yōu)化完善的基礎(chǔ)上，經(jīng)校專業(yè)項(xiàng)目組審議順利通過，項(xiàng)目正式進(jìn)入具體實(shí)施階段。

　　項(xiàng)目實(shí)施過程中，梁新剛及其研發(fā)團(tuán)隊(duì)圍繞四種機(jī)型，需要設(shè)計(jì)出每個(gè)實(shí)訓(xùn)裝置相對(duì)應(yīng)的電氣控制系統(tǒng)元器件定置擺放效果圖。為了節(jié)約時(shí)間，提高工作效率，以前從未接觸過圖形設(shè)計(jì)軟件的梁新剛暗下決心、自我加壓，自學(xué)AUTO CAD軟件。那段時(shí)間，梁新剛白天要忙于機(jī)電一體化專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，同時(shí)還要處理職工鑒定培訓(xùn)、大賽技能輔導(dǎo)等事務(wù)，只有等到晚上下班回家后，才能空出時(shí)間，進(jìn)行AUTO CAD軟件的學(xué)習(xí)。他利用互聯(lián)網(wǎng)搜集到AUTO CAD軟件的系列學(xué)習(xí)教程視頻，從入門開始，一點(diǎn)一滴學(xué)起。遇到自己解決不了的難題，他總會(huì)第二天跑到學(xué)院，找數(shù)控專業(yè)相關(guān)老師討教學(xué)習(xí)。經(jīng)過短時(shí)間的強(qiáng)化學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)，他已經(jīng)能夠熟練進(jìn)行AUTO CAD軟件的操作和使用了。同教研室的楊揚(yáng)老師，都不禁驚嘆起梁老師的快速學(xué)習(xí)能力，說道：“老梁啊，你真牛，這么快就自學(xué)出師了，真是我們年輕老師的學(xué)習(xí)榜樣??！”在梁新剛及其研發(fā)團(tuán)隊(duì)的共同努力下，利用AUTO CAD軟件完成了全套電氣控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)裝置的設(shè)計(jì)圖紙，并順利通過了學(xué)院新校區(qū)項(xiàng)目組和相關(guān)企業(yè)專家的綜合評(píng)審。

　　有了設(shè)計(jì)成型的實(shí)訓(xùn)裝置制造圖紙，緊接著他思考的就是如何盡快將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過學(xué)院新校區(qū)項(xiàng)目組進(jìn)行的統(tǒng)一招標(biāo)，湖南某公司最終中標(biāo)，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)裝置的制作和現(xiàn)場調(diào)試安裝。為了督促廠家生產(chǎn)進(jìn)度，管控實(shí)訓(xùn)裝置的生產(chǎn)質(zhì)量，梁新剛和研發(fā)團(tuán)隊(duì)的楊揚(yáng)老師同赴湖南長沙。他們倆一到長沙，就直奔廠家的生產(chǎn)制造車間。在車間，他們見到了正在安裝中的實(shí)訓(xùn)裝置。眼尖心細(xì)的梁新剛很快就發(fā)現(xiàn)了問題——混凝土泵車電氣控制裝置的熔斷器和泵車原熔斷器不一致！梁新剛立即拿著泵車原配熔斷器樣品圖片，找到廠家負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目的陳工交涉，要求廠家立即停止使用非原配熔斷器。一開始，廠家還推諉不愿意更換，“梁老師，何必這么較真??！都是熔斷器，不是一樣用嗎？”可他立刻就反駁道：“陳工，這件事請(qǐng)還真得較較真！在徐工，任何工作都容不得半點(diǎn)馬虎！這批熔斷器必須全部更換為泵車原配的熔斷器！”他又找到廠家負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)李總，重申了他的訴求。最終在他的強(qiáng)烈堅(jiān)持下，湖南某公司按合同條款，全部更換了符合技術(shù)要求的熔斷器。整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，通過梁新剛老師及其團(tuán)隊(duì)的共同努力，在預(yù)期時(shí)間內(nèi)順利交付使用。

　　此外，為了更好地促進(jìn)工程機(jī)械電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)工作站發(fā)揮價(jià)值效用，梁新剛編寫出版了《工程機(jī)械電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試》部頒教材1本，并開發(fā)了《工程機(jī)械電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試》課程的一體化課程標(biāo)準(zhǔn)、魚骨圖及29個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員中的李超老師也設(shè)計(jì)開發(fā)了4套教學(xué)方案設(shè)計(jì)及其配套的學(xué)生學(xué)習(xí)工作頁，有效支撐了工程機(jī)械電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)工作站的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

　　三、國內(nèi)獨(dú)一無二，應(yīng)用價(jià)值顯著，助力校企合作無縫對(duì)接

　　由梁新剛及其研發(fā)團(tuán)隊(duì)所設(shè)計(jì)完成的涵蓋起重機(jī)、挖掘機(jī)、壓路機(jī)、混凝土泵車四種主機(jī)產(chǎn)品電氣控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)裝置為核心的工程機(jī)械電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)工作站，通過控制器、顯示器、傳感器以及各主機(jī)廠配套電氣元件和執(zhí)行作業(yè)終端的模擬裝置和提供的模擬環(huán)境，為學(xué)院實(shí)訓(xùn)教學(xué)、企業(yè)職工培訓(xùn)、技能競賽設(shè)備支持等方面均發(fā)揮了積極作用。

在這套實(shí)訓(xùn)裝置上，可以實(shí)現(xiàn)使用編程軟件CODESYS對(duì)主機(jī)產(chǎn)品電氣控制系統(tǒng)的工作狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)控，尤其是I/O的監(jiān)控，便于維修操控人員更加科學(xué)、高效地進(jìn)行相關(guān)故障的檢測與排除，大幅度縮短了工作時(shí)長；可以利用裝置中的集成顯像系統(tǒng)，能夠通過觀察控制器、顯示器等核心電氣元器件獲取CAN_BUS總線通信情況，為精準(zhǔn)判斷故障源提供有力保障；可以利用裝置中的主機(jī)產(chǎn)品傳感器對(duì)四種主機(jī)產(chǎn)品性能、技術(shù)等參數(shù)進(jìn)行全息采集，為后期故障的分析和排除方案的制定提供詳實(shí)的數(shù)據(jù)支撐，對(duì)課堂實(shí)訓(xùn)教學(xué)、企業(yè)主機(jī)產(chǎn)品的裝配/調(diào)試/檢修等工序、職工技能提升培訓(xùn)以及技能競賽設(shè)備服務(wù)支持等方面都具有很高的應(yīng)用價(jià)值和市場推廣前景。