他們將一體化教學(xué)從形式到內(nèi)容逐步充實(shí)，通過(guò)下廠調(diào)研嚴(yán)格依照一體化教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)開展企業(yè)需要的教學(xué)。在課堂上他們是好教師，在實(shí)習(xí)過(guò)程中他們又是好師傅。 　　

　　他們變革教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法，或移形換位、或笑語(yǔ)滿堂，不知不覺間，潛移默化下，知識(shí)技能已成為學(xué)生的“腦”中之物。 　　

　　他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn)，始終使用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，在教學(xué)中傾注感情，以情施教，用情育人。用公平公正的評(píng)價(jià)方法，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生課堂參與的積極性。 　　

　　授人以魚，不如授人以漁。注重學(xué)法傳授，努力做到“魚”、“漁”并授是他們不懈的追求。